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JHONATAN76352 has shared a video with you on YouTube: Tareas motrices con cuerdas para niños del tercero al sexto grado: Educación Física en Primaria Conjunto de tareas motrices para activivar nociones coordinativas y temporoespaciales a través de el uso de la cuerda
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COORDINACIÓN OCULO MANUAL

Por coordinación óculo manual debe entenderse el trabajo asociado de la visión y las manos; en este grado, el niño debe ser enfrentado a tareas sobre recepción, lanzamientos y manipulación de elementos pequeños, en donde se combine la rapidez y la precisión en las ejecuciones; no se trata sencillamente de que el niño lance o reciba un objeto con una o ambas manos, sino que los lanzamientos y las recepciones deben hacerse desde diferentes situaciones ( después de una carrera, durante la carrera, después de un giro lanzamientos a un punto preciso).
OBJETIVOS INMEDIATOS
- Favorecer la observación critica de los alumnos mediante la comparación y selección del lanzamiento.
- Incrementar la precisión y la seguridad en la coordinación óculo manual de los niños.
- Asociar la importancia de la coordinación óculo manual a los oficios domésticos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
- Caminando al frente, lanzar el balón arriba y tomarlo antes de que caiga al piso. el niño puede crear variantes en cuanto a direcciones y altura.
- Lanzar la pelota verticalmente, efectuar medio giro y tomarla sin dejarla caer. Variantes: giro completo, giro y palmada, palmada en el piso.
- Por parejas, uno al lado de otro, desplazarse al frente efectuando pases laterales con una pelota pequeña.
- Por parejas, uno frente a otro, desplazarse lateralmente haciéndose pases frontales con una pelota o bastón.

BIBLIOGRAFIA


CAMACHO Coy, Hipólito. BONILLA Baquero, Carlos Bolívar. Programas de Educación Física para la Educación Básica Primaria.Editorial Kinesis, pag 81 y 82.

EQUILIBRIO (ALTURA Y PROFUNDIDAD)

Con esto se pretende que el niño o niña controle sus desplazamientos sobre una altura determinada y que controle su caída desde esa altura.
OBJETIVOS INMEDIATOS
- Incrementar el control del equilibrio sobre alturas.
- Contribuir a la perdida del temor del trabajo sobre alturas.
- Asociar la equilibración corporal con el equilibrio de otros cuerpos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
- Saltar de una banca a una aro que esta en el piso cayendo en diferentes posiciones.
- Pasar a lo largo de una banca, a diferentes velocidades y de diferentes maneras.
- Caminar sobre una banca y saltar un obstáculo que está en el centro.
- Correr y saltar a una banca o a un muro bajito en un pie, en dos pies.
- Por grupos desplazamiento en un solo pie cogidos de la cintura.
- Desplazamientos sobre zancos construidos con tarros , el alumno creará diversas formas de desplazamientos.
- Por parejas hacerse pases un niño sobre una banca y el otro en el suelo.

BIBLIOGRAFIA

CAMACHO Coy, Hipólito. BONILLA Baquero, Carlos Bolívar. Programas de Educación Física para la Educación Básica Primaria.Editorial Kinesis, pag 94.

LAS NTIC

De acuerdo con la información que hay en el siguiente link: www.didactika.com/docentes/files/TICs.ppt
en mi trabajo las NTIC se utlizan asi: de una manera objetiva y eficaz ya que la información que difundimos y comunicamos es de mucha importancia para la gente que ingresa a nuestra pagina de internet y que recibe nuestros correos electronicos. Tambien por medio de las NTIC hemos podido crear diapositivas para las capacitaciones que hemos dictado a las personas que asisten al los programas que desarrollamos en el insttuto de deportes y es por esto que siguen creyendo en nosotros.
En el contexto en que yo me encuentro es muy bueno ya que hoy en dia puedo tener acceso a internet desde mi casa y desde mi trabajo, y esto me ha ayudado a obtener información veráz y oportuna, y para actualizarme.
Capacitarme por medio de cursos virtuales lo que antes me era imposible.
Esto a ayudado a las personas del municipio a estar al tanto de la información que difundimos y que difunden las diferentes instituciones y mejora las capacidades de desarrollo intelectual y sus habilidades para desenvolverse en los diferentes campos.